А мне кажется, что система, при которой 4 обязательных предмета  и остальные по выбору - полный бред! Точно такой же, как ЕГЭ!
Барак Обама выступал в университете (не помню в каком) и высказался, что надо менять систему образовани в корень! И многое чего он предлагал такое, как было в общеобразовательной школе лет ххх-надцать назад.

Что же тогда говорить про более сложные и многоплановые события, которыми заведует история? Выходит, у каждого и прадва своя и история тоже своя...

Ваш рассказ о вечеринке - это субъективный рассказ о бытовом событии. Но если бы допустим историк начал бы описывать то что там происходило, то он бы опросил всех, составил бы полную картину и описал бы в хронологии что и как и с кем происходило. Только факты.
История - это наука и наука жовольно точная.
А если превносится что то свое, то это уже мемуары, мифы, сказания, легенды - типа как "Слово о полку Игореве". Чего нельзя например сказать об "Истории государства Российского" Карамзина.

[астральное - это тело чувств]

...у человека кроме физического тела, есть и тонкие тела - эфирное, астральное, ментальное и т.д Эфирное - очень близко к физическому телу и чистота его сильно зависит от того, что мы едим пьем, курим и т.д, астральное - это тело чувств, желаний,эмоций; ментальное - это тело мыслей,

Согласен с этим!

...ИСТОРИЯ никогда не являлась точной наукой(в чём и заключается её прелесть).

Это не прелесть, это беда, если так!

у каждого правда своя.....

Это уже не история! Это размышления на тему исторических событий с дагадками на "если бы, да кабы..."
Исторические события произошли так, как они произошли. И произойти еще раз и по другому они не могут!
Я вот был трое суток в 91-м году у Белого дома. Таких как я там было не мало. А встретившись через год мы пожалели, что там были. И таких было опять большинство. НО!!! Как ни трактуй те события, но уже ничего сделать и переделать нельзя. И историки должны их описать в учебниках истории так, как они происходили, а не так как хотел бы Ельцин, Путин или последующие правители.
---

Хотя,  от темы ЖАРА уж точно отклонились 

И все таки, 9 Мая всем понятный праздник и всеми принятый.
7 Ноября тоже было понятно и принято практически всеми.
4 ноября непонятно никому и посему не принято практически всеми, за редким и малым исключением.

Я думаю если разглядывать историю со всех сторон то сколько людей будет столько и мнений.

Вот в истории так и не должно быть! История - наука точная, как математика! И неправильно трактовать ее сквозь призму своих взглядов и убеждений. Основываться необходимо только на фактах, документально подтвержденных. Даже свидетельства очевидцев и те могут быть не объективными.

по-моему, большинству из них и эта война, и куликовская битва - всё где-то в одно время происходило. то ли с немцами сражались, то ли с татаро-монголами, то ли ещё с кем?

И в этом наша с вами вина! Наша! Родителей, учителей, воспитателей, журналистов, и тд. и тп.!!!

...но "к действительным историческим событиям" желательно приглядываться через призму интуиции.

Не через призму интуиции, а через призму исторических фактов! И только!

Жаль только что люди призванные созидать пытаются всё разрушить в угоду своим интересам.

Интересно, это о ком?

Зимой в лагере еще лучше!

Да помоему в лагерях всегда хорошо. Я со вздохом сожаления вспоминаю школьные лагеря, что мало в них был.

Читаем Толковый словарь русского языка Ушакова

ЭКОНО'МИТЬ, млю, мишь, несов.
1. (сов. сэкономить) что. Расходовать экономно, бережно. Э. топливо. Э. деньги. Э. свои силы. Э. время. || Давать возможность сберегать что-н., расходовать меньше. Машины экономят труд. 2. (сов. сэкономить) на чем. Расходуя бережно, будучи экономным, выгадывать на чем-н. Э. на материалах. Э. на питании. 3. без доп. Быть бережливым, экономным. Я ведь теперь экономлю и над каждым грошом трясусь. Лесков.

Ну наверное было бы правильней сначала высказать свое мнение. Раз ставите такой вопрос, значит есть мысли 

Не вижу связи между двумя предложениями. Не оплачивают и метро, и трамвай, и автобус, и троллейбус.
Сейчас как раз разговаривали о стоимости проезда на электричках. Собеседники сетовали, что если ехать всей семьей, то получается дороже, чем на машине. Поэтому видимо некоторые и стараются не оплатить, т.е сэкономить.

жара на земле потому,что не фиг было осушать болта и поворачивать реки в спять! Доэкспериментировались придурки - советские ученые!

Начнем  с того, что советские ученые далеко не придурки. На их плодах до сих пор вся наука, промышленность остаточная, оборона и тд держится. Капитализм ничего не дал нового - все пока из СССР!
А реки, кстати, те же советские ученые и признали "недопустимым поворачивать вспядь".
Однако, сейчас Назарбаев предложил России вернуться к этой идее, им де воды не хватает. Посмотрим, хватит ли ума у нашего капитализма принять разумное решение. Хотя бабло им глазки может затмить.

А учебники - ну давайте,бумага всё стерпит! дети и так в пятом классе считают,что против фашистов воевал Ленин.

Так кто ж такие учебники то писал? Наши новые "историки".

А Россия - жаднючая захватническая страна,практически колонизатор! Да,кстати,в бывших советских республиках (и даже некоторых нынешних российских) это детям и внушается.

Ну да, окромя России никто колонии не захватывал, ни Англия, ни Франция, ни Испания, ни Португалия... А Украину, так мы вообще пинками затащили в состав России вместе с Тарасом Бульбой!

Ну,давайте и мы ответим не хуже! А до истины уже всё равно не добраться...

Мне кажется, надо просто правду писать и объективно!
Так, например, нужен был СССР договор с Германией или нет? Нужен, да еще как нужен! И тогдашнее правительство поступило очень правильно! Просто надо рассказывать как все было в контексте тех событий, а не взгляда из 2010 года.

Хотя, мы несколько отвлеклись от темы

Действительно, любые поля это не что иное, как электрромагнитные излучения. Не более. По нашим нервам течет электричество. Биополе - тоже электричество, только очень высокочастотное и малой мощности. Так что вокруг нас волны-волны-и волны... А мы антенки. Кстати, когда врач-иглотерапевт ставит иголки, то он ставит в определенные точки-приемники антенки, которые улавливают те волны, частота которых соответствует данной точке.